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一、注重將訓(xùn)練對(duì)象分類。
針對(duì)不同崗位保安人員提出不同的培訓(xùn)要求。在安全培訓(xùn)工作中，教員們會(huì)發(fā)現(xiàn)，安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)總是參差不齊，拋開(kāi)客觀因素，出現(xiàn)的情況，很大程度上是因?yàn)楹芏喟踩嘤?xùn)是為了培訓(xùn)，甚至是為了應(yīng)付培訓(xùn)，這種情況，縱使培訓(xùn)一萬(wàn)次，意義也不大。
因此保安培訓(xùn)有必要研究不同崗位保安人員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先通過(guò)分類，針對(duì)不同類別的對(duì)象，制定不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)激勵(lì)我們的保安人員。
二、制定科學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容。
安全培訓(xùn)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練主要分為理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐兩大部分，傳統(tǒng)的培訓(xùn)將內(nèi)容安排得十分籠統(tǒng)，而且內(nèi)容安排得十分單一。實(shí)際上，這種情況是值得商榷的，我們能否將培訓(xùn)的范圍進(jìn)一步細(xì)化和擴(kuò)大？例如可以從警衛(wèi)人員的心理素質(zhì)，警衛(wèi)人員的各種實(shí)際操作能力，警衛(wèi)人員各種應(yīng)急預(yù)案的處突能力，警衛(wèi)人員的工作規(guī)范，警衛(wèi)人員的分析能力，隊(duì)員之間的默契建立等方面來(lái)研究制定訓(xùn)練內(nèi)容。
三、對(duì)培訓(xùn)更要進(jìn)行監(jiān)督，檢查。
訓(xùn)練是一項(xiàng)反復(fù)、反復(fù)、反復(fù)的工作，目的是使訓(xùn)練對(duì)象達(dá)到“讀百遍其義自見(jiàn)”的效果。而且安全公司在對(duì)隊(duì)員進(jìn)行持續(xù)的培訓(xùn)工作時(shí)，是否應(yīng)考慮結(jié)合監(jiān)督、考核，甚至與定期或不定期的個(gè)人、團(tuán)隊(duì)評(píng)比競(jìng)賽相結(jié)合，達(dá)到有效的培訓(xùn)效果。這就像一個(gè)道理：包娶媳婦還包生兒子。歸根結(jié)底，培訓(xùn)不是目的，培訓(xùn)是手段，通過(guò)培訓(xùn)手段，達(dá)到我們所希望的專業(yè)、優(yōu)良的保安服務(wù)目標(biāo)。
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